三大關鍵詞確保“兩學一做”的實施


當前,在全體黨員中正在開展“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”的“兩學一做”學習教育。這是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育之后,深化黨內教育的又一次重要實踐。扎實開展“兩學一做”學習教育,確保取得實際成效,是我們必須完成好的重要政治任務,也是對廣大黨員黨性的一次重要“洗禮”。

關鍵詞一:基層

中國共產黨是一個擁有400多萬基層組織、8500多萬黨員、在一個人口逾13億大國長期執政的黨,管黨治黨一刻不能松懈。“九層之臺,起于累土”,開展好“兩學一做”學習教育,基礎在基層,重心在基層。這就要求我們要把抓基層作為“兩學一做”關鍵之要、固本之土。

通過全面開展“兩學一做”學習教育,讓“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”的好思想、好風氣在基層黨建中全面開花,就是要讓黨的“根系”更牢固,讓廣大黨員更加緊密團結在黨中央周圍,在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。

對于先進基層黨組織要保持,一般黨組織要奮力爭先,對于不合格基層黨組織,則要按照中央要求大力開展整頓,補齊各個方面的“短板”,真正使黨的組織生活、黨員教育管理嚴起來、實起來,凸顯基層黨組織的凝聚力戰斗力。

關鍵詞二:責任

抓而不緊,等于不抓。確保“兩學一做”學習教育取得實效,落實主體責任是重要保障。各級黨組織書記要管好干部、帶好班子,也要管好黨員、帶好隊伍,這是責無旁貸的政治責任,也是開展學習教育的重要動力。各級黨組織負責人心中有責、敢于擔當,層層落實責任,層層傳導壓力,就能抓緊抓實抓好主體責任,讓廣大黨員學得深、悟得透、干得實。

要建立健全落實主體責任的檢查考核機制,將“兩學一做”學習教育納入黨建工作述職評議考核的重要內容,堅決防止走過場和形式主義;要建立健全落實主體責任的責任追究機制,追責問責落實責任不力者,既要追究當事人的責任,又要倒查追究相關領導的責任,以常態化問責倒逼主體責任落到實處。

關鍵詞三:入心

“兩學一做”教育活動的終極目標,不是局限于書本翻了、講話聽了,而是在于做到真正入腦入心,同時把學習成果轉化為工作的壓力、發展的動力。

學好黨章黨規和系列講話必須創新學習方法,才能真正做到入腦入心見行動。

首先,在學習教育中,各級領導機關、領導班子、領導干部應躬身踐行、當好表率。群眾看黨員、黨員看干部,領導干部以身作則、率先垂范,大家就會跟著學、照著做。無論什么職級、什么崗位上的黨員領導干部,都要帶頭參加學習討論,帶頭談體會、講黨課、作報告,帶頭參加組織生活會和民主評議,帶頭立足崗位作貢獻;

其次,學習內容要生動活潑。如果只是機械的閱讀、被動的接受、簡單的瀏覽,是無法吸收知識的營養的。比如,可以運用“講故事”的方法,把黨的歷史、革命先輩、先進典型以及各大“老虎”落馬的經驗教訓,都列入學習范圍;

最后,應結合各自的工作實際和工作特點有針對性地學,做到學的內容能解決學習者工作生活中的疑惑和問題,使黨員干部越學越想學,越學越有興趣學。

“兩學一做”,不是一次活動,而是全體黨員必須長期堅持的經常性行為。只有用心用力,才能真正見到實效,不斷提高黨的先進性和純潔性,始終保持黨的青春活力。

 
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